Dampak Game Online Terhadap Perkembangan Psikologis Anak

Di era digital saat ini, perkembangan teknologi yang semakin pesat mendorong revolusi permainan anak-anak. Jika dulu permainan anak-anak identik dengan gerak fisik dan lahan yang luas, maka saat ini hal semacam itu sudah tidak diperlukan- terutama bagi anak-anak di kota-kota besar. Kini, hanya dengan komputer dan koneksi internet, anak-anak bisa bermain dengan asik di dalam ruangan kecil bahkan tanpa teman. Di masa inilah, Game Online memenangkan dunia anak. Lalu, apa dampak Game Online bagi anak-anak?

Saat ini, para orang tua mengaku khawatir terhadap pengaruh Game Online. Anak-anak dinilai mulai kecanduan pada permainan serba digital tersebut. Sebut saja Dika (12) – (bukan nama sebenarnya-red) mengaku menghabiskan waktu 1-2 jam bermain Game Online setiap hari, “ Aku suka aja main game online, soalnya seru dan menarik “, kata Dika.
Di samping itu, Game Online secara perlahan mengikis kecintaan anak terhadap permainan tradisional. Dika mengaku jarang bermain permainan tradisional karena teman-temannya tak pernah lagi memainkan permainan tradisional.  “Sekarang udah jarang main  mainan begitu (permainan tradisonal -red), soalnya temen – temen gak ada yang main itu (permainan tradisional-red)“, tuturnya.
Kejayaan permainan tradisional di masa lalu tenggelam dengan kemudahan mengakses Game Online. Dengan biaya Rp.2.000/jam, Dika dan teman-temannya bisa bermain dengan puas.
Pihak Pengusaha Warnet (Warung Internet – red) mengaku sudah menerapkan aturan bahwa anak – anak usia pelajar boleh bermain Game Online (hanya) diatas Pkl.12.00 Wib. Hal tersebut untuk candu Game Online sekaligus mengantisipasi absensi sekolah yang khawatirkan semakin tinggi. Namun, kebijakan tersebut dirasa kurang efektif karena anak-anak kemudian menghabiskan waktu hingga larut malam di Warnet.
Candu Game Online rupanya telah menjadi perhatian serius para psikolog dunia. Menurut Penelitian para psikolog yang tergabung dalam American Medical Associations (AMA), kecanduan Game Online disebabkan oleh pelepasan zat Neurochemical – Dopamine pada otak anak-anak saat memainkan Game tersebut. Pelepasan tersebut menimbulkan perasaan senang dan nyaman. Dalam situasi umum, Dopamine bekerja dengan efektif saat saat seseorang mendengarkan musik harmonis, menikmati makanan yang lezat,  dan menonton film favorit.
Disamping itu, temuan seorang Professor dari Nottingham Trent University, Inggris mengenai candu Game Online perlu mendapat perhatian. 12% dari 7.000 Pemain Game Online dipastikan akan kecanduan. Candu tersebut ternyata berdampak serius pada  diri anak-anak. Ada tiga dampak dari kecanduan Game Online menurut WHO (World Health Organization): Menarik diri dari lingkungan, mudah kehilangan kendali, dan tidak peduli dengan kegiatan lain di sekitarnya.
Telah banyak penelitian yang dilakukan tentang pengaruh game ini terhadap anak- anak. Dan tentunya memberikan hasil yang positif dan negatif. Berikut informasi pengaruh game bagi anak  menurut para peneliti yang telah dirangkum dari beberapa sumber.
DAMPAK POSITIF

• Pertama, menurut Salah seorang Menteri Sekretaris Kabinet di Inggris, Tom Watson, menyebutkan bahwa dengan bermain video game, anak-anak dapat belajar melatih pikiran, konsentrasi, menjawab tantangan, dan beradaptasi terhadap perubahan di sekitar mereka.
• Kedua, Menurut beberapa peneliti dari University of Rochester, New York, Amerika Serikat yang melakukan penelitian mengenai dampak positif game. Menurut mereka, Anak yang bermain video game akan mengembangkan kemampuan dalam membaca dan matematika.
• Ketiga, Mark Griffiths, seorang profesor di Nottingham Trent University, Inggris, menyatakan bahwa dengan bermain game dapat meringankan dan bahkan mengalihkan perhatian dari rasa sakit yang diderita oleh seorang anak yang sedang dalam masa perawatan, misalnya seperti kemoterapi. Dengan bermain game, rasa sakit akan berkurang dan tensi darah pun akan menurun.
• Keempat, Bermain game juga baik untuk fisioterapi anak-anak yang mengalami cedera tangan.

Walaupun game dinyatakan dapat memberikan dampak positif bagi anak, para ahli tetap menyarankan agar anak tetap tidak boleh berlama lama dalam memainkan game.
Karena, juga dinyatakan dalam beberapa peneliti, bahwa bermain game juga memberikan damapak negatif bagi Anak anak.

DAMPAK NEGATIF

• Pertama, Menurut Profesor Psikologi Douglas A. Gentile, yang menjalankan Media Research Lab di Iowa State University, Ames, Anak-anak kecanduan, depresi, gelisah, dan fobia sosial akan semakin memburuk dan nilai sekolah mereka akan turun.
• Kedua, Douglas juga menyebutkan menyebutkan kelamaan bermain video game menimbulkan risiko anak terkena masalah konsentrasi dan hiperaktif dua kali lebih tinggi. Sedangkan ketika mereka berhenti dari kecanduan, depresi, gelisah, dan fobia sosial akan menjadi lebih baik.
• Ketiga, ada juga pengaruh negatif untuk kehidupan sosial anak jika terlalu sering bermain games apalagi game online, adalah waktu anak bersama teman dan keluarga menjadi renggang karena pergaulan hanya di sekitar game online saja bukan di lingkungan nyata.
• Keempat, Jika terbiasa hanya berinteraksi dengan game membuat anak menjadi tertutup dan sulit mengekspresikan diri ketika berada di lingkungan nyata.
• Kelima, Aktivitas game on-line merupakan akses terbanyak yang berbahaya bagi perkembangan anak dan remaja setelah akses konten-konten pornografi. Jika konten pornografi, oleh pemerintah dianggap berbahaya, maka games on-line merupakan akses yang legal, bahkan beberapa penyedia layanan internet, menyediakan khusus untuk konten khusus games on-line.
• Keenam, ketergantungan pada aktivitas nge-games. Bahkan banyak anak, yang sengaja menyisihkan uang jajan mereka demi bisa bermain games on-line. Ketergantungan pada aktivitas nge-games, akan mengurangi aktivitas positif yang seharusnya dijalani oleh anak pada usia perkembangan mereka. Bahkan banyak kasus yang terlihat bahwa, ketergantungan pada aktivitas nge-games berlanjut pada usia dewasa (masa kuliah). Anak yang mengalami ketergantungan pada aktivitas games, akan mengurangi waktu belajar dan waktu untuk bersosialisasi dengan teman sebaya mereka. Jika ini berlangsung terus menerus dalam waktu lama, di pekirakan anak akan menarik diri pada pergaulan sosial, tidak peka dengan lingkungan, bahkan bisa membentuk kepribadian asosial, dimana anak tidak mempunyai kemampuan beradaptasi dengan lingkungan sosialnya.

•           Sebagian pengguna games mengatakan bahwa, games bisa mengasah otak mereka, bagaimana harus memecahkan masalah yang ada dalam games, dan meng-upgrade kemampuan mereka setiap hari, yang tidak semua orang bisa melakukannya. Pada dasarnya, kemahiran dalam games hanya karena sering mengulang-ngulang, tidak ada sisi kemapuan yang nyata yang bisa ditunjukkan dalam dunia nyata. Perlu diketahui bahwa, kita hidup dalam dunia sosial yang nyata, bukan dalam dunia maya. Penyelesaian masalah pada dunia maya, bahkan tidak bisa di praktekkan dalam dunis sosial nyata. Keahlian dalam dunia nyata adalah sebuah kehidupan yang sebenarnya. Dunia maya hanyalah sebagai sarana mempermudah dan sarana belajar, ataupun hanya sebagai sekedar sebagai sarana hiburan, bukan sebagai focus utama dalam kehidupan. Mungkin ini berbeda dengan teman-teman yang memang menjalankan bisnis secara on-line. Yang benar adalah, bisa mengatur waktu antara aktivitas nge-games dengan aktivitas dunia nyata. Jangan lari tinggalkan aktivitas dunia nyata, yang merupakan tempat utama dalam bermain games.
Lalu siapa yang bertanggung jawab mengantisipasi dampak negatif tersebut?
1. Orang Tua: Orang tua sebaiknya membangun komunikasi yang baik dengan anak, sehingga anak merasa betah dan nyaman berada dirumah.
2. Sekolah: Sekolah sebaiknya menghimbau anak – anak tentang dampak dari Kecanduan Game Online. Selain itu, anak-anak perlu diperkenalkan dengan permainan tradisional.
3. Pengusaha Warnet: Pengusaha Warnet sepatutnya membatasi waktu penggunaan komputer – Game Online untuk usia anak-anak. (SA)

Referensi :
https://wulansari02.wordpress.com/2015/04/16/dampak-game-online-terhadap-perkembangan-psikologis-anak/

https://niatnews.wordpress.com/2013/03/30/apa-dampak-game-online-bagi-anak-anak/
http://aisyachumaira.blogspot.com/2012/10/dampak-game-online-terhadap.html

Arti Makna, Sejarah Singkat & Isi Teks Hari Sumpah Pemuda 28 Oktober 1928 – 2015

Sejarah & Teks Sumpah Pemuda 1928. Bagi bangsa Indonesia setiap tanggal 28 Oktober pastinya akan mengenang dan memperingati Hari Sumpah Pemuda . Dan untuk tahun ini puncak hari peringatan Sumpah Pemuda akan jatuh pada Rabu 28 Oktober 2015. Dan untuk sejarah singkatnya sebagai berikut , kita coba flash back ke masa sejarah Indonesia sebelum merdeka dari belenggu penjajah. Coba cermati , hayati dan resapi semoga ras nasionalisme kita terhadap Bangsa Indonesia semakin tinggi.

Dahulu kala , dengan luasnya wilayah Indonesia dan masih dalam belenggu penjajah banyak sekali ormas , atau semacam organisasi maupun perkumpulan yang berdiri atas latar dan dasar seperti budaya , agama , suku dan asal usul yang seakan saat itu kesannya memiliki landasan tersendiri dalam memperjuangkan harkat dan martabat bangsa kita dari kaum penjajah.

Dan saat itu Perhimpunan Pelajar Pelajar Indonesia (PPPI) yang beranggotakan pelajar dari seluruh wilayah Indonesia. Kongres tersebut dihadiri oleh berbagai wakil organisasi kepemudaan yaitu Jong Java, Jong Batak, Jong, Celebes, Jong Sumatranen Bond, Jong Islamieten Bond, Jong Ambon, dsb serta pengamat dari pemuda tiong hoa seperti Kwee Thiam Hong, John Lauw Tjoan Hok, Oey Kay Siang dan Tjoi Djien Kwie. Menggelar konggres ini di tiga tempat berbeda.

Foto diambil pada saat siswa-siswi SMK BA Upacara memperingati hari sumpah pemuda di Lap.Kantor Bupati Muara Enim

Konggres lebih dulu di gelar tanggal 27 Oktober 1928 di Sabtu, 27 Oktober 1928, di Gedung Katholieke Jongenlingen Bond (KJB), Waterlooplein (sekarang Lapangan Banteng). Sat itu Sugondo Djojopuspito berharap ada alat pemersatu kesatuan Indonesia karena adanya perbedaan sejarah, bahasa, hukum adat, pendidikan, dan kemauan.

Dan rapat kedua 28 Oktober 1928 Gedung Oost-Java Bioscoop yang saat itu usai pertemuan yang mebahas masalah pendidikan oleh Poernomowoelan dan Sarmidi Mangoensarkoro untuk mengenalkan pendidikan demokratis.

Dan akhirnya di rapat terakhir di gedung Indonesische Clubgebouw di Jalan Kramat Raya 106, tercapailah rumusan rumusan itu yang di tulis Moehammad Yamin ketika Mr. Sunario, dan rumusan itu kemudian di bacakan saat penutupan rapat oleh Soegondo dan kemudian dijelaskan panjang-lebar oleh Yamin.

Isi dari rumusan yang di cakan saat itu sebagai beriku yang akhirnya di kenal sebagai Sumpah Pemuda :

PERTAMA : Kami Poetera dan Poeteri Indonesia, Mengakoe Bertoempah Darah Jang Satoe, Tanah Indonesia. (Kami Putra dan Putri Indonesia, Mengaku Bertumpah Darah Yang Satu, Tanah Indonesia).

KEDOEA : Kami Poetera dan Poeteri Indonesia, Mengakoe Berbangsa Jang Satoe, Bangsa Indonesia. (Kami Putra dan Putri Indonesia, Mengaku Berbangsa Yang Satu, Bangsa Indonesia).

KETIGA : Kami Poetera dan Poeteri Indonesia, Mendjoendjoeng Bahasa Persatoean, Bahasa Indonesia. (Kami Putra dan Putri Indonesia, Menjunjung Bahasa Persatuan, Bahasa Indonesia).

Foto siswa dan siswi bersama Kepala Sekolah SMK Bukit Asam usai melaksanakan upacara memperingati hari sumpah pemuda di Lap. Kantor Bupati Muara Enim

Salam Sukses Selalu
BK SMK Bukit Asam


Sumber : http://www.indoberita.com/2015/10/26453/sejarah-singkat-dan-makna-hari-sumpah-pemuda-28-oktober-2015/

Menggapai Cita-Cita dengan “POHON CITA-CITA”

Diharapkan dengan membuat pohon cita-cita ini siswa dapat menggapai cita-citanya baik dalam mengambil keputusan memilih bekerja atau kuliah, dan rasa percaya dirinya meningkat.
Langkah awal dalam membuat pohon cita-cita ini dengan pembagian kelompok secara acak, sehingga siswa dapat lebih banyak berinteraksi dan sharing bersama. Setelah kelompok terbentuk dipilih ketua, dan setiap kelompok harus menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan dan yang dipilih untuk membuat “pohon cita-cita” sesuai dengan kesepakatan masing-masing kelompok.

Masing-masing siswa harus menulis cita-cita dan harapannya dalam jangka panjang yang ingin diraihnya, seperti ingin bekerja disalah satu perusahaan ternama di Tanjung Enim atau masuk masuk ke Perguruan Tinggi Negeri dll.  Disinilah kemudian guru mengamati cara kerja, komunikasi siswa, upaya saling menghargai dan cara mengambil keputusan masing-masing siswa dalam kelompok, dan yang terpenting adalah mendokumentasikan dan merekap  setiap tulisan yang ditulis di pohon cita-cita sebagai komitmen siswa. Dari hasil evaluasi diketahui siswa yang komitmen atas impiannya, dan  mampu mengeksplorasi cita-cita karena semua terlibat dan berperan aktif.

Hasil dari karya cipta ini adalah mengetahui berbagai cita dan harapan siswa dalam jangka panjang, kekompakan yang terjalin, hasil akhir yaitu melatih siswa dalam membuat rencana kerja ke depan. Setelah selesai, guru memberikan contoh membuat rencana kegiatan jangka pendek, jangka menengah dan jangka panjang dalam bentuk format sederhana agar hasilnya memuaskan. Kemudian siswa diminta mengekplorasi perasaan yang dialami selama menulis cita dan harapannya di pohon harapan. Disinilah lalu guru menganalogikan dan menghubungkan dengan keadaan siswa kelas yang sebenarnya terjadi. Perlahan dan pasti siswa mulai memahami dan memperbaiki diri untuk meraih impian dan harapan dan bekerja sama antar teman.
Terima kasih untuk partisipasinya siswa siswi SMK Bukit Asam Smoga cita-cita yang ditulis akan menjadi kenyataan Aamiin

Salam Sukses
BK SMK Bukit Asam

tips supaya bisa sukses UN 2016

Bagi siswa kelas XII SMK BUKIT ASAM, tidak lama lagi kalian akan menghadapi Ujian Nasional (UN).

Satu di antara tips-nya jangan meremehkan try out.

Berikut tips supaya bisa sukses UN 2016 seperti dilansir dari studyinjogja.com:

1. Fokus
Siswa yang bakal menghadapi ujian nasional 2016 haruslah fokus untuk mengikuti Ujian Nasional 2016, tidak usah memfokuskan hal-hal lain yang bisa membuat siswa salah fokus untuk menomorduakan Ujian Nasional 2016.

Mulai sekarang juga harus stop untuk agenda-agenda yang sekiranya tidak penting. Fokuslah untuk mengikuti Ujian Nasional 2016.

2. Jangan Remehkan Try Out
Biasanya siswa yang mau menghadapi Ujian Nasional sering meremehkan try out. Try Out itu tolak ukur siswa, seberapa bisakah atau pemahaman siswa dalam materi-materi UN. Usahakan selalu mengerjakan soal-soal try out dengan baik, bayangkan saja try out sebagai simulasi UN 2016.

3. Porsi Tambahan
Dari evaluasi hasil yang siswa dapat via Try Out tersebut, berikan porsi tambahan untuk pelajaran-pelajaran dianggap lemah. Mintalah bantuan ke guru pengajar, kakak-kakak, guru les, atau tentor (jika siswa mengikuti les di lembaga).

4. Ikuti Beberapa Workshop Mengenai Ujian Nasional
Dengan mengikuti workshop mengenai Ujian Nasional siswa akan lebih mengerti Apa, Bagaimana, Kenapa, Kapan Ujian Nasional. Beberapa dari workshop itu juga sebagian memberitahu siswa tips-tips dalam mengerjakan Ujian Nasional. Ada juga Workshop yang bersifat ESQ yang akan membantu siswa dalam hal motivasi dan ketenangan hati.

5. Jaga Komunikasi Vertikal
Siswa harus menjaga ibadah ke Yang Maha Kuasa. Rajinlah beribadah, bagi siswa yang muslim dijaga sholatnya (sehari 5 waktu). Lalu kalau bisa puasa shunnah (Senin-Kamis), shalat dhuha, shalat tahajud, baca Alquran setiap hari sehabis shalat Maghrib atau sebelum Subuh, dan yang terakhir sering-seringlah bersedekah.

6. Jaga Komunikasi Horizontal
Selain kalian menjaga komunikasi vertikal, siswa juga harus menjaga komunikasi horizontal. Maksudnya adalah berbuat baiklah ke sesama teman, tetangga, keluarga, orangtua, kalau punya salah langsunglah meminta maaf dan minta doa restu untuk kelancaran Ujian Nasional yang bakal kalian hadapi.

7. Jaga Kesehatan
Jangan sampai kesehatan siswa terganggu, apalagi saat-saat mendekati waktu pelaksanaan Ujian Nasional, itu masalah luar biasa karena bisa merusak konsentrasi dan fokus untuk menghadapi Ujian Nasional. Usahakan, makan yang teratur dan jaga kondisi dengan berolahraga minimal 3x dalam seminggu.

8. Mintalah Doa Orangtua, Guru, dan Paling Penting Doa Ibu
Ini juga yang sangat penting dalam menghadapi Ujian Nasional yakni doa dari orang-orang yang sangat dekat dengan kita yakni kedua orangtua, dan orang yang memberikan ilmu yakni Guru.

9. Jangan Nervous
Kebiasaan murid-murid ketika H-7 sampai pelaksanaan hari H perasaan nervous banget, tapi itu jangan sampai terjadi, karena bakal merusak konsentrasi sehingga bisa blank dan nggak bisa mengingat materi yang kalian pelajari selama ini. Usahakan tetap tenang, atur pola napas sehingga bisa konsentrasi penuh mengerjakan soal Ujian Nasional.

10. Percaya Diri
Percaya pada diri sendiri, jangan percaya dengan hasutan-hasutan yang ada di lingkungan sekitar. Kalau siswa sudah menguasai materi, kenapa harus tidak percaya diri. Beberapa orang yang dalam proses KBM nilainya bagus, namun saat Ujian Nasional tidak Percaya Diri, hasilnya pun jeblok.

Cara menghadapi test wawancara

Bagi yang sedang mencari pekerjaan mendapat kesempatan untuk wawancara adalah suatu harapan agar bisa diterima bekerja sesuai keinginan. Namun justru pada saat wawancara ada beberapa orang tidak lulus pada sesi tersebut sehingga pihak perusahaan tidak memberi peluang untuk mengikuti tahapan test selanjutnya, hal ini menjadi kegagalan pada kesempatan pertama dalam mencari pekerjaan. Oleh karena itu jangan menggangap mudah pada saat menghadapi sesi wawancara, karena hal tersebut adalah salah satu tahapan yang harus dilalui sehingga membutuhkan persiapan untuk menghadapinya. Perlu diingat, wawancara kerja amat penting karena akan menentukan keberhasilan Anda mendapatkan pekerjaan yang diharapkan. Sebagai langkah awal anda sebaiknya  :

• Berusaha untuk tiba lebih awal  jika terpaksa terlambat segera beritahu pihak perusahaan.
• Berpakaian rapi dan sopan.
• Jangan mengunyah permen atau merokok selama wawancara.
• Jangan menelepon atau menerima telepon, sms, atau bermain HP selama sesi wawancara kalau perlu matikan saja HP anda.
• Jika harus mengisi formulis, isilah dengan lengkap dan sesuai data sebenarnya.
• Persiapkan surat lamaran dan CV Anda.
• Jangan bersikap angkuh, defensif atau agresif usahakan berekpresi ramah sewajarnya.
• Jangan terlalu lama berpikir setiap kali menjawab pertanyaan-pertanyaan.
• Jangan menjawab pertanyaan seadanya, seperti “ya”,”tidak” atau “tidak tahu”.
• Ingat baik-baik nama pewawancaranya.
• Bicara cukup keras agar terdengar jelas oleh pewawancara.
• Tarik nafas dan yakinlah Anda dapat melakukan presentasi dengan baik.
• Perlihatkan minat dan semangat dengan ekspresi wajah yang optimis serta aktif dalam percakapan, jawaban yang singkat, jelas,tepat dan realistis akan memberi kesan bahwa anda mempunyai kemampuan yang memadai. Pada akhir sesi wawancara kirimkan ucapan terimakasih atas kesempatan wawancara meskipun anda tidak diterima atau anda tak berminat pada bidang pekerjaan yang ditawarkan.

Selanjutnya akan saya sampaikan beberapa tips jawaban pertanyaan apabila anda ditanya perihal yang sama pada saat wawancara melamar pekerjaan seperti berikut di bawah ini :
1. Siapa yang membawa anda kesini, dan apa jabatannya ? serta ada hubungan apa dengannya? itu adalah pertanyaan paling sering di temukan pada saat sesi wawancara
Jawab : Sampaikan dengan jujur apabila memang anda punya kenalan, atau saudara yang terlebih dulu bekerja di perusahaan tersebut tetapi sampaikan juga bahwa anda tidak berharap karena koneksi agar anda harus diterima dengan bersedia menjalani test kemampuan.
2. Berapa gaji yang Anda minta?
Jawab: Sebutkan gaji yang besarnya realistis. Lihat mata pewawancara, sebutkan jumlah, dan berhentilah bicara. Jangan bohong tentang gaji yang Anda terima di kantor sebelumnya, bila Anda sudah bekerja. Bila Anda merasa bahwa gaji Anda di kantor yang sekarang terlalu kecil, berikan penjelasan.
3. Apa kelebihan utama Anda?
Jawab: Pilih potensi Anda yang relevan dengan bidang pekerjaan yang Anda lamar. Hindari respons yang generik seperti pengakuan bahwa Anda pekerja keras. Lebih baik, berikan respons berupa, “Saya selalu punya daftar pekerjaan yang saya buat sendiri. Sebab, saya tidak mau pulang sebelum pekerjaan di kantor beres semua.”
4. Apa kekurangan Anda yang paling jelas?
Jawab: Jangan bilang Anda seorang perfeksionis (menunjukkan bahwa Anda sombong). Lebih baik, jujur saja dan sebutkan kelemahan yang kongkret. Misalnya, Anda lemah menghitung di luar kepala, dan karenanya Anda mengatasinya dengan membawa kalkulator. Tapi, kemudian, susul dengan kelebihan Anda.
5. Di mana Anda melihat diri Anda lima tahun lagi?
Jawab: Gambarkan posisi yang realistis. Kira-kira dua-tiga posisi di atas posisi yang Anda lamar sekarang. Jangan sertakan cita-cita yang tak ada hubungannya dengan lamaran pekerjaan Anda, misalnya, ingin jadi bintang sinetron atau jadi novelis. Sebab, Anda akan tampak tidak fokus.
6. Mengapa Anda ingin meninggalkan kantor yang lama?
Jawab: Jangan sampai mengemukakan hal yang negatif. Kalau kenyataannya begitu, ucapkan dalam kalimat ‘positif’, misalnya bahwa Anda tidak melihat ada ‘ruang’ di mana Anda bisa berkembang. Lalu, jelaskan mengapa Anda menganggap bahwa pekerjaan di kantor baru ini memberi kesempatan yang lebih baik.
7. Adakah contoh kegagalan Anda?
Jawab: Ungkapkan kegagalan yang pernah Anda alami, tapi yang sudah terpenuhi solusinya. Supaya, pewawancara tahu bahwa Anda punya usaha untuk mengatasi masalah
8. Kenapa anda ngebet banget cari kerja? bukannya wiraswasta itu lebih menghasilkan?
Jawab : Utarakan dengan jujur apa alasan anda melamar pekerjaan di perusahaan tersebut, mungkin dengan alasan tidak punya modal untuk berwiraswasta atau karena tidak terbiasa dengan usaha sendiri.
9. Apabila diterima bersediakah anda ditempatkan di luar kota ?
Jawab : “Bersedia” jika anda memang menghendaki pekerjaan tersebut, tetapi apabila anda keberatan untuk sementara sampaikan alasannya dengan mengutarakan hal-hal yang tidak terlalu tawar menawar misal karena istri atau anak sedang sakit.
10. Apakah Anda punya pertanyaan?
Jawab: Berikan paling sedikit dua pertanyaan yang terfokus pada kantor baru ini. Misalnya, Anda bertanya apakah kantor ini mempunyai kantin khusus karyawan. Atau, bisa juga Anda mempertanyakan ada tidak kesempatan untuk menambah ketrampilan dengan mengikuti pelatihan yang diadakan perusahaan sehingga membuat kinerja perusahaan semakin baik, dan semacamnya. Jangan bertanya tentang kepentingan Anda sendiri, misalnya, apakah karir Anda akan berkembang di sana.

Apa yang menjadikan seseorang selalu sukses untuk menggapai impiannya? Tampil beda dan memiliki keunggulan komperatif mungkin salah satu yang menjadikan Anda selalu berada di dalam posisi terdepan! Termasuk dalam meraih karier dan mengungguli orang lain dalam mencari pekerjaan yang sesuai. Ada beberapa trik atau strategi yang perlu disiapkan agar Anda sukses dalam melewati tahapan untuk mengejar karier yang diidam-idamkan. Modal nekat saja pasti tak cukup harus diiringi doa dan usaha keras untuk meraihnya.

Semoga bermanfaat dan sukses selalu.

Sumber : https://duweide.wordpress.com/2011/07/15/cara-menghadapi-test-wawancara/

Guru BK BUKAN Polisi Sekolah

            Bagaimana perasaan kamu kalau kamu dipanggil ke ruang Bimbingan Konseling (BK)? Pasti perasaan kita yang dipanggil ke ruang BK adalah Deg-degan terus berfikir bahwa kita punya kesalahan melanggar peraturan sekolah sehingga sampai di panggil ke ruang BK.
            Fakta di lapangan, keberadaan Bimbingan dan Konseling (BK) di sekolah identik dengan masalah yang dihadapi siswa. Banyak siswa yang dianggap bermasalah diarahkan ke guru BK atau biasa disebut konselor untuk ditangani. Hal ini tidaklah salah, namun juga tak terlalu tepat. Ada kecenderungan guru BK ibarat polisi sekolah yang tugasnya menghukumi siswa bermasalah. Bahkan, siswa merasa tak nyaman berhubungan dengan guru BK, karena malu dan takut dianggap bermasalah oleh siswa-siswa lainnya. Seperti itukah wajah BK di sekolah?
            Kenyataan tak dimungkiri apabila siswa kerapkali menjumpai masalah dalam kehidupannya. Masalah itu bisa berupa masalah pribadi, sosial, karir, pendidikan, dan lain sebagainya. Pada titik ini, ada individu siswa yang bisa mengatasi masalahnya tanpa intervensi pihak lain. Di sisi lain, ada individu siswa yang membutuhkan intervensi pihak lain untuk menyelesaikan masalahnya.
Selama ini, peran dan citra seorang guru BK di mata murid dan masyarakat cenderung negatif. Guru BK seolah-olah hanya sebagai satpam dan polisi sekolah, dimana guru BK identik dengan tugas memarahi dan menasihati anak bermasalah. seperti berdiri di depan pintu gerbang menunggu siswa yang terlambat, menghakimi siswa yang berkelahi, bahkan guru BK memegang POIN pelanggaran sekolah. Dengan anggapan seperti itu maka jarang sekali siswa-siswa yang mau menemui guru BK di kantor BK, karena mereka bisa takut dan teman yang lain akan beranggapan setiap siswa yang datang ke ruang BK adalah siswa yang memiliki masalah.
Faktor lain adalah fungsi dan peran guru BK belum dipahami secara tepat baik oleh pejabat sekolah maupun guru BK itu sendiri. Di beberapa sekolah, ada beberapa guru BK yang sebenarnya tidak berlatar belakang pendidikan BK, mungkin guru tersebut memang mampu menangani siswa, yang biasanya dikaitkan hanya pada kenakalan siswa semata. Namun seorang guru BK perlu memahami prinsip-prinsip pelaksanaan BK, terutama prinsip yang berkenaan dengan masalah individu siswa. Ada pula seorang guru BK yang berfungsi ganda dengan memerankan beragam jabatan misalnya, disamping sebagai guru BK dia juga menjabat wali kelas dan atau guru piket harian. Akibatnya, dia terlibat dalam penegakan tata tertib sekolah, pemberian hukuman, dan atau tindakan razia yang merupakan tindakan yang dibenci oleh siswa. Fenomena lain yang terlihat adalah sekolah tidak menyediakan fasilitas ruang konseling yang memadai. Ruang konseling dianggap sama dengan ruang kerja guru BK sehingga terwujud apa adanya. Padahal ruang konseling itu punya desain interior secara khusus dan tata letak furnitur yang diatur sesuai dengan orientasi teori konseling dan terapi yang diterapkan seorang konselor terhadap kliennya.
            Ada 4 macam persepsi yang sering muncul terhadap tugas sebagai guru BK yaitu;1
A. BK disamakan dengan guru pada umumnya.
Pendapat demikian antara lain ;
1. Pendapat yang mengatakan bahwa BK sama dengan pendidikan lainnya.Mereka berpendapat bahwa tidak perlu ada BK di sekolah.Menurut mereka cukup dengan memperbaiki pendidikan dan fasilitasnya, maka BK tidak di perlukan lagi.Mereka lupa bahwa manusia punya hati, dan dengan itu sebagiannya pasti punya masalah yang perlu di carikan jalan pemecahannya.
2. Pendapat yang mengatakan bahwa BK tidak punya kompetensi yang cukup untuk membantu menangani masalah siswa dan harus di lakukan oleh para ahli.
B. BK sebagai Polisi sekolah
Masih banyak guru bahkan sebagian Kepala Sekolah yang beranggapan bahwa BK berperan sebagai benteng disiplin, tata tertib, Mereka beranggapan bahwa semua masalah siswa adalah tanggungjawab BK, maka kalau ada pelanggaran harus di serahkan ke BK.Tidak jarang pula BK di serahi tugas untuk mengusut perkelahian bahkan pencurian.Hal ini bukan merupakan tugas BK, dan apabila ada BK yang berbuat mengikuti yang seperti ini berarti dia telah menjadi pelopor menyalahi profesi BK, sebab tugas seperti itu tak pernah ada poin nya dalam SK penugasan kita?Dan apabila kita bertugas sebagai polisi sekolah maka siswa akan takut kepada kita, lalu bagaimana mungkin siswa akan datang membicarakan masalahnya secara sukarela.
C. BK “super” karena bisa jadi penyembuh.
Tidak dapat di sangkal bahwa BK di samping berperan sebagai preventif, juga berperan sebagai teman siswa dalam mencari /keluar dari permasalahannya.Namun demikian hendaknya kita juga sadar bahwa kita bukan orang “super” yang mampu membawa siswa keluar dari semua permasalahannya.BK tidak melayani “orang sakit” atau “kurang normal”, BK hanya melayani orang normal yang mengalami masalah tertentu.BK hanya membantu mencarikan alternatif penyelesaian masalah, sedangkan yang menentukan berhasil atau tidaknya adalah siswa.
D. Hasil kerja BK Instan
            Anggapan bahwa masalah yang ditangani oleh BK akan mendapatkan hasil yang nyata dalam sekejap alias sekali layanan adalah anggapan yang keliru. Objek yang dilayani adalah manusia yang punya hati,kemauan, kemampuan, bukannnya seonggok barang yang bisa diperlukan semaunya. Perlu waktu untuk merubah kebiasaan yang sudah melekat pada siswa dan itu bukan hal yang mudah.



4. Menghilangkan Kesan Guru BK Sebagai Polisi Sekolah

            Mengingat pentingnya peran guu BK bagi siswa-siswi disekolah maka persepsi bahwa guru BK sebagai polisi sekolah yang kehadirannya hanya untuk siswa yang bermasalah perlu diluruskan, karena peran guru BK sebenarnya jauh luas dari[ada menangani pelajar bermasalah, tetapi mendampingi pengembangan psikologis murid, baik yang bermasalh maupun tidak.
            Untuk menghilangkan persepsi guru BK sebagai polisi sekolah, perlu adanya kerjasama antara guru BK, guru mapel, kepala sekolah serta dinas yang terkait, antara lain :

1. Pihak sekolah atau khususnya kepala sekolah memberikan prasarana dan sarana Bimbingan Konseling yang memadai dan tepat guna.
2. Bimbingan Konseling harus masuk dalam kurikulum sekolah dan diberi jam masuk kelas agar guru BK dapat menjelaskan kepada siswa tentang program-program yang ada dalam BK.
3. Guru BK harus lebih inovatif, jangan hanya menghukum siswa yang bermasalah tetapi juga harus memberikan motivasi kepada semua siswa baik yang bermasalah atau tidak bermasalah, serta cara memberikan hukuman jangan hanya sanksi atau point tetapi harus lebih mengena agar siswa jera melakukan perbuatannya yang salah dan harus bersikap lembut dalam menangani siswa.
4. Seorang guru BK seharusnya berkompeten di bidangnya bukan dari guru mata pelajaran yang merangkap sebagai guru BK, guru BK sebaiknya bersikap lebih sabar, murah senyum, dapat menjadi teladan dan bersikap lebih bersahabat dengan siswanya.

Mengingat pentingnya peran guru BK bagi siswa-siswa di sekolah maka persepsi bahwa guru BK sebagai polisi sekolah yang kehadirannya hanya untuk siswa yang bermasalah perlu diluruskan, karena peran guru BK sebenarnya jauh lebih luas daripada menangani pelajar bermasalah, tetapi mendampingi pengembangan psikologis murid, baik yang bermasalah maupun tidak.


Daftar Pustaka :
Prayitno dan Amti, Erman, 2004, Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling,Jakarta : Rineka Cipta.
Sumber : http://adindamarsya.blogspot.co.id/2014/01/guru-bk-sebagai-polisi-sekolah.html

MENUMBUHKAN JIWA KEPEMIMPINAN REMAJA

A.     HAKIKAT PEMIMPIN

1.        Pengertian kepemimpinan

Kepemimpinan adalah suatu proses untuk membantu orang lain agar punya kemampuan secara bersama sama dalam mencapai tujuan. Tidak ada organisasi tanpa pemimpin .

Seorang pemimpin harus bisa meminpin dirinya sendiri,menjadi teladan agar bisa menggerakan anggota dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan .

Anda akan menjadi pribadi yang menyenagkan jika mempunyai jiwa kepemimpinan ,dapat memimpin dirinya sendiri dan dapat menggerakan orang lain .

2.      Cirri-ciri pemimpin

Cirri-ciri pemimpin antara lain :

Ø  Memberikan inspirasi, mencetuskan ide ide cemerlang untuk kemajuan organisai . mencari solusi untuk mennggerakan anggotanya berdasarkan kemampuan dan memnyumbangkan berbagai pemikiran bagi rekan yang dipimpin.

Mampu menjadi tumpuan bagi anggotanya dalam membantu memecahkan masalah ,selalu punya inisiatif untuk bekerja sama , tapi tidak untuk bekerja sendiri .

Ø  Memberi teladan pada anggotanya

Seorang pemimpin harus mampu memberikan teladan bagi anggota yang anda pimpin ,dengan cara antara lain :

a.      Rajin bekerja keras dan sedikit bicara

b.      Tidak mudah putus asa

c.       Memberikan kesempatan untuk anggota untuk berkembang

d.      Tidak sombong, tidak hanya memberi perintah tap member contoh

e.      Punya kepribadian yang kuat dan menyenangkan

f.        Mampu member solusi yang baik pada anggotanya

g.      Meneliti anggotanya yang kurang produktif dengan pendekatan dan mencari penyebabnya

h.      Mempunyai jiwa humoris tidak mudah marah serta mempunyai pribadi yang mantap

Ø  Menerima tanggung jawab

Orang yang dapat menerima tanggung jawab memiliki cirri cirri sebagai berikut :

a.      Melaksanakan tanggung jawab sebaik baiknya dan berbagi dengan anggotanya

b.      Mengukur sejauh mana ia dapat melaksanakan tanggung jawab tersebut

c.       Mencari pemecahan masalah dari tanggung jawab yang sulit di lakukan

d.      Menerima apapun yang telah disanggupi dengan semua konsekuensinya

Ø  Mempunyai kemampuan problem solving

Kemampuan ini menyangkut hal yang praktis dalam kehidupan organisai , menyangkut :

a.      Punya kemampuan untuk memcahkan masalah organisasi

b.      Selalu altif dalm member motivasi untuk kelangsungan organisasi

c.       Memberi contoh diskusi , pemecahan masalah ,dll

d.      Dapat mengambil keputusan yang tepat berkaitan denagn masalah masalah keorganisasian

B.     PRINSIP PRINSIP KEPEMIMPINAN REMAJA

Remaja adalah pemimpin masa depan , generasi penerus , kebaggaan dan harapan bangsa , masyarakat dan keluarga . setiap remaja setidaknya memiliki panggilan jiwa untuk bersiap diri untuk menjawab tuntutan dan tantangan yang tidak ringan tersebut .

Sejak kecil anda mungkin sudah diprkrnalkan dengan fungsi pemimpin di sekolah . sejak bangku sekolah dasar atau bahkan sejak taman kanak kanak ??? anda mungkin pernah memilih atau dipilih menjadi ketua kelas ??? nahh saat ini mungkin juga anda adalah seorang ketuan kelas , ketua OSIS , ketua dalam organisasi , panitia kegiaatan atau juga menjadi pradana putra , dan bahkan juga pradana putri J

Banyak pula sekolah yang memberikan secara khusus kesmpatan pelatihan kepemimpinan bagi para siswanya melalui kegiatan gladian pimpinan satuan . kaderisasi atau pun apalah namanya … mereka yang mengikuti kegiatan ini biasanya   akan dilantik menjadi pengurus osis, perwakilan pengurus kelas ,, dan bahkan anggota pramuka juga  selama mereka menjadi siswa di sekolah tersebut .

C.      CARA UNTUK MENUMBUHKAN JIWA KEPEMIMPINAN

1.        Cara memupuk jiwa kepemimpinan

Memupuk jiwa kepemimpinan dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut :

ü  Mantapkan diri pada situasi apapun

Kedudukan dan kegembiraanakan dating silih berganti dalam kehidupan kita

ü  Rendah hati

Kesombongan tidak akan mengatarkan anda pada kesuksesan

ü  Melakukan apa yang di ucapkan

Banyak bicara tanpa ada tindakan harus dihaindari

ü  Memimpin dengan hati

Menghargai orang lain seperti menghargai diri sendiri

2.      HAL LAIN YANG DALM MENUMBUHKAN JIWA KEPEMIMPINAN

Dalam menumbuhkan jiwa kepemimpinan seorang harus dibekali dengan hal hal sebagai berikut :

       Memiliki kemauan yang kuat meliputi

     Harus selalu percaya diri dalam situasi apapun

     Tidak mudah menyerah oleh keadaan

     Memperbesar motivasi untuk sukses

     Kemamuan untuk selalu berkembang

       Menjadi diri sendiri , neliputi :

     Mensyukuri keadaan anda saat ini

     Yakin pada apa yang diperbuat

     Memiliki standar penilaian untuk diri sendiri

     Lebih baik salah diawal dari pada mnyesal di kemudian

       Humoris , meliputi :

     Jangan terlalu serius dalam menyikapi hidup

     Memiliki masalahh bukan berarti  kehilangan senyum  dan merasa berat

     Sesekali tertawakan diri anda sendiri

     Bersikap tulus dan tidaj berbuat buat

       Memiliki etika pergaulan , meliputi :

     Hargai orang lain seperti anda menghargai diri sendir

     Hargai nilai dan system suatu lingkungan

     Mempelajari selik beluk etika di lingkungan sekolah

     Bekerja dengan penuh etika

       Beradi tampil beda , meliputi :

     Kuasai tanggung jawab anda dan temukan celah yang mungkin anda tingkatkan

     Berani melangkah lebih maju dari rekan anda

     Ambil resiko besar sebanding dengan kesuksesan besar yang anda impikan

       Penuh ekspresi , meliputi ;

     Ekspresi wajar wajar saja , jangan berlebihan

     Ekspresikan kemampuan anda dengan cara memikat

     Pertajam terhadap bidang bidang yag anda geluti

       Mengenal keinginan , dengan cara :

     Mengenal diri sendiri

     Kenali liku liku perjalanan dalam organisasi

     Sadari apa yang anda lakukan

     Mengembangkan keinginan

     Mencetuskan ide ide untuk kemajuan anda

       Bersikap kreatif , dengan cara :

     Jangan mudah puas / bangga dengan apa yang anda lakukan

     Selalu menciptakan suatu pengalaman baru

     Mengenali kelebihan terbaik anda

3.       SIFAT PEMIMPIN

Ada beberapa sifat pemimpin yang baik , yaitu :

a.      Mempunyai daya persuasive, yaitu daya kekuatan untuk memikat , mengajak , menggerakan orang orang dalam organisasi tersebut , cirri cirinya  :

1)       Menarik

2)     Modern , mau mengikuti perubahan

3)      Jujur

4)     Wibawa

5)     Kedewasaan emosional

6)     Terampil

7)      Cerdas dll.

b.      Mempunyai kedewasaan emosional , ramah , dan kasih sayang .. misalnya :

1)       Kestabilan emosi

2)     Memperhatikan anggota

3)      Tidak membeda bedakan atau jujur dalm bergaul

4)     Punya kemauan keras untuk maju

5)     Tidak mudah terpengaruh hal hal buruk

6)     Punya sifat member contoh

7)      Menjaga hubungan baik

8)      Dapat diandalkan , dan bisa bertanggung jawab

c.       Mengetahui keinginan sendiri, pengikutnya dan tantangan sekitar
meliputi:

1)       Keinginan untuk maju

2)     Keinginan kerja sama

3)      Menjaga keutuhan organisasi

4)     Selalu punya gagasan yang masuk akal

5)     Menjaga kekompakan anggota

6)     Tegar

7)      Ingin memajukan anggota

8)      Punya pendekatan pendekatan situasional

9)     Tidak mudah menyerah

10)  Stabil , tidak mudah terpengaruh lingkungan yang kurang baik .

Demikian pengetahuan tentang kepemimpinan dalam organisasi …….

Disini saya juga masih belajar menjadi seorang pemimpin yang baik , bisa bertanggung jawab , dan bisa diandalkan oleh semuanya ….

“PEMIMPIN YANG BISA MEMIMPIN DAN BISA DIPIMPIN”

Melewati kata inilah saya mulai belajar dan berfikir .. saya harus bagaimana dengan cara apa untuk membangun jiwa kepemimpinan saya di dalam suatu organisasi :)

sumber : http://nindykirei.blogspot.com/2013/03/menumbuhkan-jiwa-kepemimpinan-remaja.html